INSPIRE Project

本项目的创意来自对各合作院校的需求分析，致力于在中俄大学之间的里斯本战略以及博洛尼亚进程基础上实现电气工程专业高等教育系统的现代化与协调化（通过学位制、创建学分系统、消除院校间交流学习的障碍、更新培训内容及沟通方法等）。本项目的启动基础如下：在电气工程领域有用丰富培训经验及合作基础的法国贝尔福-蒙贝利亚尔技术大学、德国马格德堡大学及意大利拉奎拉大学将依据欧盟要求为项目其他参与院校提供现有课程或相关学位。

项目的宏观目标：

• 推动中俄高等教育现代化；
• 确保中俄高等教育国际化；
• 创建电气工程领域的统一教育空间，考虑区域差异性，并将欧洲经验融入课程发展中；
• 在欧盟、俄罗斯及中国高等教育机构与非学术合作伙伴之间建立合作；
• 发展中俄大学的创新能力。

具体目标：

1. 制定电气工程学硕士项目的新课程；
2. 建立带有升级设施的虚拟企业，以便于学生获得实习技能；
3. 制定欧俄、欧中、中俄以及中欧各项目合作伙伴之间的双学位项目。

本项目的理念如下：一些合作院校具有为相关专家在电气、测量工程及质量控制等领域提供高级教育及培训的需求，而本项目的地理位置优势恰好能将以上大学所在地区的各种产业集中起来。系统或各种应用程序已成为现代生产不可或缺的要素，其中也包括质量控制。改善各产业所生产产品质量的有效途径之一就是增加现代仪器与自动系统（其中包括监控、诊断及控制系统）的使用，以及整合各种世界标准。中俄的传统教育体系以往都是以复制固有知识为目标，但该体系已不再适用于当代经济发展的环境。现代经济需要具备以下技能的工程师：能够解决复杂的实际问题，能够研究问题，对信息进行处理及分类、能够从整体角度进行情况评估，能够为解决问题推荐整体方法，能够将各种研究的积累与应用型知识融会贯通。

中国产业正在经历大转型期，同时，其重工业也在持续发展，因此中国需要能够满足当前产业结构的新型专家。长春和兰州这两座城市是其所在省份最大的城市，同时也被认为是区域建设、生产与运输中心。长春是中国重工业发展中心之一，有2700家工业企业，其中包括87家跨国公司。兰州是运输机械工程中心和石油设备生产中心。

与中国的情况类似，俄罗斯人口最稠密的地区是中部地区、南部地区和乌拉尔地区，同时这些地区也是俄罗斯的主要产业中心区。伏尔加格勒州需要能开发及使用以下诊断装置及智能系统的专家：道路运输及汽车产业（特别是伏尔加公交汽车厂）用设备、未来农业型跨步式机械用诊断及控制装置、能源系统用诊断测试设备。沃罗涅什州的产品占中部黑土区产品的42%，该州需要能开发及使用以下产业用信息及测量系统的专家：金属加工业、轻工业及食品加工业、化学、石化及电子产业；以上产业的代表有：JSC“沃罗涅什飞机公司”—飞机公司、“沃罗涅什斯托莫斯特”—钢结构件制造公司。罗斯托夫州有诺沃切尔卡斯机车厂—俄罗斯南部地区最大的机车制造商、罗斯托尔麦什—俄罗斯最大的农用机械厂、多恩艾基、罗斯弗托尔—直升机机械。彼尔姆边疆区有多家领先的机械工程公司，其中包括卢克石油、俄罗斯天然气工业股份公司、思博西姆普洛姆。

贝尔福大学被选为该项目的协调人，因为它在管理国际项目方面具有非常好的经验，特别是在电气工程硕士学位和组织管理方面的成功经验的基础上业务系统遵守欧盟的要求，作为建立跨学科硕士课程“仪器工程和智能质量控制”的良好机构。联盟的一部分是具有先进电气工程和测量部门的大型大学，在本科，文凭或硕士学位上有类似的培训课程：信息与测量系统SRSPU系统和技术系，VSU电子系，电气系VSTU工程系，PNRPU微处理器自动化系，喀山自动化与电子仪器工程研究所，CIT计算机科学与工程研究所电气与信息工程学院LUT。该联盟的另一部分由欧洲大学代表，由于其教学活动的质量和工程科学研究的质量以及与全球顶尖商学院和企业的全球联系而获得认可。 UTMB准备工程师专业的IMSI：工业系统的工程和管理，这是多学科的：机械设计，自动化，制造工艺，工业组织，质量，项目管理结合虚拟侧面，CAD耦合+数字工厂可以设计一个产品在3D中，代表制造阶段，模型机器和模拟流程。 UTBM使用教育平台作为生产技术实验场所：高速加工，喷水切割，激光3D测量，注塑，添加剂制造，工业机器人。将特殊任务分配给UTMB，以创建虚拟企业作为新的主程序课程的实用模块。

中俄将通过制定法规的方法来确保该项目活动完成后，在国家和地方政策层面上具有发展的持续性，且上述方法还可以用来确定项目院校乃至国家层面的教育发展规划。

可持续性战略包含以下几个步骤：

1. 在制定项目目标成果的过程中，让各项目成员院校的专家积极参与其中，以达到专家在项目完成后能提高其专业技能的目的。
2. 通过签署协议的方式让欧盟及各项目成员院校之间建立起稳固的合作关系，并确保各项目成员院校及欧盟大学成熟的硕士课程体系具有持久性。
3. 在此硕士项目中建立质量保证及评估体系，并对包括教学材料、学生知识及教学过程等内容进行持续改进。
4. 实现各项目成员院校的教学流程正规化，包括各院校有可能加入到项目中的学生的教学流程。
5. 让来自亚洲、非洲及独联体（前苏联各加盟共和国）的留学生也能参与到“中俄电气工程专业研究生项目的国际化”中。